KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG CHUYÊN MÔN

                                                                     NĂM HỌC 2019 - 2020

Căn cứ công văn số 260/PGDĐT-THCS ngày 18 tháng 9 năm 2019 của Phòng GD&ĐT Phong Điền về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục THCS năm học 2019 - 2020.

Căn cứ Báo cáo tổng kết năm học 2018 - 2019.

Chuyên môn trường THCS Phong Hiền  xây dựng kế hoạch hoạt động năm học 2019 - 2020 như sau:

          I. Phương hướng chung:

1. Tăng cường quán triệt thực hiện các chủ trương, đường lối của Đảng, pháp luật của Nhà nước về đổi mới giáo dục và đào tạo;

2. Tăng cường nền nếp, kỷ cương, chất lượng và hiệu quả giáo dục trong nhà trường; Chú trọng giáo dục đạo đức, lối sống, kỹ năng sống, ý thức, trách nhiệm của công dân đối với xã hội, cộng đồng của học sinh;

3. Nâng cao năng lực của đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên nhằm nâng cao chất lượng giáo dục và đáp ứng yêu cầu thực hiện chương trình giáo dục phổ thông (CT GDPT) 2018 (Ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018);

4. Tiếp tục điều chỉnh nội dung dạy học trong CT GDPT hiện hành theo hướng tinh giản, tiếp cận định hướng CT GDPT 2018;

5. Thực hiện tốt các phương pháp, hình thức dạy học và kiểm tra, đánh giá tích cực; đa dạng hóa các hình thức học tập và kiểm tra đánh giá học sinh, chú trọng các hoạt động trải nghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học của học sinh; đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy và học;

6. Tiếp tục thực hiện các giải pháp cụ thể tại Kế hoạch số 20/KH-PGDĐT ngày 13/3/2019 của Phòng Giáo dục và Đào tạo về thực hiện Đề án Ngày Chủ nhật xanh "Hãy hành động để Thừa Thiên Huế thêm Xanh - Sạch - Sáng" gắn với đẩy mạnh thực hiện Phong trào thi đua “Nét đẹp văn hóa học đường” đến năm 2020;

7. Tập trung nâng cao hiệu quả công tác quản lý giáo dục, tự chủ trong việc xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục đi đôi với việc nâng cao năng lực quản trị, trách nhiệm giải trình của người đứng đầu và cá nhân thực hiện nhiệm vụ;

8. Thực hiện đúng tiến độ xây dựng trường chuẩn quốc gia theo kế hoạch đề ra trong năm 2019; chăm lo xây dựng thư viện tiên tiến; triển khai tốt kế hoạch cải tiến chất lượng sau khi đánh giá.

II. Chỉ tiêu chung toàn trường:

1. Đối với học sinh:

- Công tác huy động đầu năm học đạt 100% trong độ tuổi đến trường;

-  Học lực: Giỏi: trên 24 % (theo chỉ đạo của Phòng GD&ĐT), Khá: 46 % , TB: 29 % , Yếu: 1 % ,  Kém: 0;

-  Hạnh kiểm: Tốt: 90 %, Khá: 10 % , TB: 0 % , Yếu: 0;             

-  Tỷ lệ lên lớp thẳng: 98,5 % , tỉ lệ lên lớp sau khi thi lại: 99,5%;

-  Tỷ lệ học sinh lớp 9 đủ điều kiện TNTHCS: 99 % trở lên;

-  Tỷ lệ duy trì số lượng đến cuối năm:99 %, trong đó bỏ học dưới 1,0%;

-  Chất lượng mũi nhọn: phấn đấu đạt 60 - 65 giải huyện  và 4 - 5 giải tỉnh trên tất cả các hội thi;

- Có sản phẩm dự thi KHKT, sáng tạo thanh thiếu niên nhi đồng  huyện-tỉnh;

- Có học sinh đổ vào trường chuyên Quốc học Huế;

- 100% học sinh lớp 8 tham gia học nghề phổ thông, tỷ lệ học sinh thi đổ nghề trên 99%;

- Phổ cập giáo dục: duy trì đạt chuẩn phổ cập THCS mức độ 3, phổ cập GD XMC mức độ 2.

2. Đối với giáo viên:

- 100 giáo viên đạt giáo viên dạy giỏi cấp trường;

-  09 giáo viên dạy giỏi cấp huyện, 0 giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh;

- Phấn đấu trên 90% CB-GV-NV đạt lao động tiên tiến và 15% CSTĐ cơ sở trên tổng số lao động tiên tiến.

III. Các nhiệm vụ cụ thể.

1. Thực hiện kế hoạch giáo dục:

a. Tiếp tục triển khai thực hiện Công văn 4612/BGDĐT-GDTrH ngày 03/10/2017 hướng dẫn thực hiện chương trình giáo dục phổ thông hiện hành theo định hướng phát triển năng lực và phẩm chất học sinh từ năm học 2017-2018 (có hướng dẫn bổ sung tại Công văn 5131/GDĐT-GDTrH ngày 01/11/2017), trong đó tập trung vào các nội dung:

- Thực hiện chương trình: Đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ năng và thái độ của cấp học, tiếp tục thực hiện kế hoạch dạy học (Phân phối chương trình) theo khung thời gian 37 tuần thực học (học kỳ I: 19 tuần, học kỳ II: 18 tuần), có đủ thời lượng dành cho luyện tập, ôn tập, thí nghiệm, thực hành, tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo và kiểm tra định kỳ. Đảm bảo thời gian kết thúc học kỳ I muộn nhất 15/01/2019, kết thúc học kỳ II muộn nhất 25/5/2019. Đối với dạy học chủ đề, dạy học trải nghiệm sáng tạo (trong tiết học) xây dựng lồng ghép trong phân phối chương trình( trong kế hoạch dạy học của tổ chuyên môn, trường tổng hợp thành kế hoạch dạy học của nhà trường).

- Tiếp tục rà soát nội dung sách giáo khoa, tinh giản những nội dung dạy học vượt quá mức độ cần đạt về kiến thức, kỹ năng của chương trình giáo dục phổ thông hiện hành; điều chỉnh để tránh trùng lặp nội dung giữa các môn học, hoạt động giáo dục; bổ sung, cập nhật những thông tin mới phù hợp thay cho những thông tin cũ, lạc hậu.

- Xây dựng kế hoạch giáo dục của từng môn học, hoạt động giáo dục phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường theo hướng sắp xếp lại các tiết học trong sách giáo khoa thành một số bài học theo chủ đề, nhằm tiết kiệm thời gian và tạo thuận lợi cho việc áp dụng các phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực; chú trọng giáo dục đạo đức và giá trị sống, rèn luyện kĩ năng sống, hiểu biết xã hội, thực hành pháp luật; tăng cường các hoạt động nhằm giúp học sinh vận dụng kiến thức liên môn vào giải quyết các vấn đề thực tiễn.

Kế hoạch giáo dục các môn học, hoạt động giáo dục của tổ/nhóm chuyên môn phải được hiệu trưởng nhà trường phê duyệt, báo cáo phòng GDĐT trước khi thực hiện và là căn cứ để kiểm tra, giám sát, nhận xét, góp ý trong quá trình thực hiện.

- Quá trình xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục của tổ/nhóm chuyên môn được thực hiện theo hướng dẫn tại Công văn số 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08/10/2014 của Bộ GDĐT.

b. Triển khai việc đổi mới phương pháp dạy học theo mô hình trường học mới áp dụng cho các trường trung học (sẽ được tập huấn sau).

2. Tổ chức dạy học ngoại ngữ

- Tiếp tục dạy học theo chương trình của Đề án “Dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2017-2025” ( sau đây gọi là chương trình mới). Trong năm học 2019-2020, 100% học sinh khối 6-7-8-9 tiến hành dạy Tiếng Anh chương trình hệ 10 năm (18 lớp/560 học sinh).

- Tiếp tục thực hiện đổi mới kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh theo Công văn số 5333/GDTrH-BGDĐT ngày 29/9/2014 của Bộ GDĐT, Công văn số 3333/BGDĐT-GDTrH ngày 07/7/ 2016 của Bộ GDĐT về việc sử dụng định dạng đề thi đánh giá năng lực tiếng Anh dành cho học sinh phổ thông từ năm học 2015  - 2016 của Bộ GDĐT.

Đặc biệt chú trọng tới việc sử dụng các hình thức thực hành để đánh giá toàn diện quá trình học tập của học sinh. Cụ thể như sau: kiểm tra nói được thực hiện trong các bài kiểm tra thường xuyên; kiểm tra định kỳ gồm các kỹ năng nghe, đọc, viết và kiến thức ngôn ngữ; kiểm tra học kỳ gồm đủ kỹ năng nghe, nói, đọc, viết và kiến thức ngôn ngữ. Thực hiện nhiêm túc công văn 2142/SGDĐT đối với đề kiểm tra khối 6-7-8-9, riêng đề kiểm tra học kỳ khối 9 thực hiện theo đề Sở và Phòng.

3. Tăng cường công tác tích hợp trong các hoạt động để nâng cao chất lượng giáo dục.

- Tăng cường thực hiện tích hợp giáo dục đạo đức; học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh; giáo dục pháp luật; giáo dục phòng chống tham nhũng; chú trọng tuyên truyền, giáo dục chủ quyền quốc gia về biên giới, biển đảo; sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả; bảo vệ môi trường; đa dạng sinh học và bảo tồn thiên nhiên; ứng phó với biến đổi khí hậu, phòng tránh và giảm nhẹ thiên tai; giáo dục an toàn giao thông, giáo dục quốc phòng an ninh, phòng chống bạo lực trong gia đình và nhà trường… theo hướng dẫn của Bộ và Sở.

- Tiếp tục thực hiện tốt nhiệm vụ giáo dục hòa nhập cho học sinh khuyết tật.

- Hướng dẫn học sinh ôn luyện bài thể dục buổi sáng, bài thể dục giữa giờ và bài thể dục chống mệt mỏi theo quy định. Duy trì nền nếp thực hiện các bài thể dục nói trên vận dụng vào tập luyện thường xuyên trong suốt năm học.

- Triển khai thực hiện Thông báo kết luận số 158/TB -BGDĐT ngày 04/3/2019 của Bộ trưởng Bộ GDĐT tại Hội nghị nâng cao chất lượng giáo dục thể chất và thể thao trường học trong ngành Giáo dục ; tổ chức kiểm tra, đánh giá, xếp loại thể lực học sinh theo quy định của Quyết định số 53/2008/QĐ-BGDĐT ngày 18/9/2008 của Bộ GDĐT.

- Triển khai hoạt động NCKH ở trường, tổ chức và triển khai tốt các hoạt động trải nghiệm. sử dụng có hiệu quả trường học kết nối trong tổ chức sinh hoạt chuyên môn. Tiếp tục tổ chức tốt, thu hút học sinh tham gia các hoạt động văn nghệ, trò chơi dân gian và các hội thi năng khiếu văn nghệ, thể dục - thể thao; hội thi tin học, hùng biện ngoại ngữ,  thi Giải toán trên Internet, Olympic Tiếng Anh trên Internet, cuộc thi OTE “Tài năng Tiếng Anh”; tổ chức các hoạt động trải nghiệm STEM,… theo hướng phát huy sự chủ động và sáng tạo.

- Chú trọng công tác giáo dục đạo đức, giáo dục pháp luật, rèn luyện kỹ năng, tác phong tư cách và nâng cao lập trường tư tưởng chính trị, ý thức tự học, tự rèn luyện cho đoàn viên, đội viên. Đa dạng hóa các hình thức tổ chức hoạt động, khuyến khích thành lập và sinh hoạt câu lạc bộ đội, nhóm; tổ chức sinh hoạt chuyên đề, diễn đàn.

4. Công tác phụ đạo học sinh yếu:

Nhà trường tiếp tục giao trách nhiệm phụ đạo học sinh yếu cho giáo viên bộ môn, phụ đạo ngay trong tiết học hoặc hướng dẫn cho học sinh làm bài ở nhà, nhằm nâng cao chất lượng giáo dục và đảm bảo thực hiện thắng lợi các chỉ tiêu chung của nhà trường đề ra: 1% học sinh xếp loại HL yếu và không có học sinh xếp loại học lực kém theo kế hoạch giao. Nếu phát hiện học sinh quá yếu, thầy cô chủ động có kế hoạch phụ đạo ngay từ đầu năm, cố gắng đưa học sinh quá yếu vào khung yếu, học sinh yếu cố gắng phụ đạo lên trung bình.

5. Công tác bồi dưỡng học sinh giỏi và tham gia các hội thi:

Tập trung bồi dưỡng trong ngày thứ 5, chiều thứ 4, khuyến khích thầy cô chủ động tăng thời lượng bồi dưỡng để tăng thêm kiến thức cho học sinh.

Nhà trường sẽ niêm yết công khai lịch dạy bồi dưỡng nhằm tiện cho việc theo dõi, kiểm tra của tổ chuyên môn và của nhà trường, đề nghị thầy cô thực hiện nghiêm túc, nêu cao tinh thần trách nhiệm, bồi dưỡng có chất lượng cố gắng phấn đấu đạt chỉ tiêu đề ra trên tất cả các hội thi.         

            1. Thi học sinh giỏi

            - Thi học sinh giỏi các môn lớp 8,9: Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý, tiếng Anh, Toán, Vật lý, Sinh học, Tin học và Hóa học.

- Thi học sinh giỏi lớp 6,7 gồm các môn: Ngữ văn, Toán, Tiếng Anh.

- Thi Máy tính cầm tay lớp 7,8 (tổ chức chung với Kỳ thi chọn học sinh giỏi lớp 9 cấp huyện).

2. Thi khoa học kỹ thuật và sáng tạo thanh thiếu niên nhi đồng. Triển khai thi “ ATGT Cho nụ cười ngày mai” theo kế hoạch của Sở.

3. Thi nghề phổ thông;

4. Thi hùng biện Tiếng Anh;

5. Thi giáo viên dạy giỏi cấp trường, cấp huyện và tham gia thi cấp tỉnh;

6. Các Hội thi, hoạt động TDTT và năng khiếu (theo kế hoạch HĐNGLL của Phòng GDĐT).

 (Lịch các cuộc thi theo quy trình năm học)

6. Công tác soạn - giảng- chấm chữa-cập nhật điểm của giáo viên:

- Tiếp tục bám sát chuẩn kiến thức- kỹ năng, thực hiện phân phối chương trình được hiệu trưởng phê duyệt đầu năm học 2019 - 2020, soạn trước 1 tuần. Đặc biệt giáo án in vi tính phải có ngày soạn, tuần giảng, năm dạy, có phần bổ sung, phần rút kinh nghiệm cuối mỗi bài.

- Xây dựng hồ sơ cá nhân và hồ sơ tổ chuyên môn từ đầu năm cả về hình thức lẫn nội dung theo công văn 207 /PGD&ĐT ngày 22/8/2016 của PGD v/v Hướng dẫn các loại hồ sơ quản lí chuyên môn năm học 2016-2017.

- Lồng ghép giáo dục quốc phòng và an ninh vào kế hoạch bài dạy (giáo án) theo thông tư 01/2017/TT-BGDĐT ngày 13 tháng 01 năm 2017 có hiệu lực từ năm 2018 đối với các môn Địa lý, GDCD, Ngữ văn, Âm nhạc, Mĩ thuật đã được PGD tập huấn ngày 19/9/2018.

- Chủ động về kế hoạch dạy học, đồ dùng và thiết bị dạy học, cập nhật lịch báo giảng phải khớp với tiến độ lên lớp của thầy cô. Chú trọng việc theo dõi, kiểm tra nội dung ghi chép của học sinh, hướng dẫn cách học-cách ghi bài –cách soạn bài- cách làm bài kiểm tra và chữ viết cho học sinh khối 6. Kế hoạch bài dạy tiếp tục soạn theo tinh thần đổi mới đã được tập huấn, đặc biệt chú ý đến “năng lực cần đạt” và bảng mô tả ( theo chủ đề hoặc theo kế hoạch dạy học từng tiết tùy theo đặc thù từng môn). Tiến trình tổ chức hoạt động học của học sinh trong mỗi bài học có thể được thiết kế theo tiến trình sư phạm của phương pháp dạy học tích cực đó là: Tình huống xuất phát, hình thành kiến thức, Luyện tập, Vận dụng, Tìm tòi mở rộng.

- Tăng cường kiểm tra thường xuyên, chấm bài kịp thời để cập nhật điểm ở sổ điểm cá nhân và sổ GTGĐ cũng như ở cổng thông tin.

- Tiếp tục thực hiện nghiêm túc cách ghi điểm, sửa điểm theo công văn  số 206/PGD&ĐT-THCS của Phòng GD&ĐT ngày 22/8/2016.

7. Công tác thao giảng-dự giờ:

Tiếp tục thực hiện nghiêm túc Thông tư số 12/ TT-BGDĐT, ngày 12 tháng 5 năm 2009 về quy định số tiết dự giờ, thao giảng: mỗi giáo viên thực hiện 04 tiết dạy thao giảng (HKI: 2 tiết, HKII: 2 tiết) và 18 tiết dự giờ đồng nghiệp trong hoặc ngoài nhà trường .

Tiếp tục thực hiện tiêu chí đánh giá giờ dạy mới theo thang điểm 100 với 3 nội dung cơ bản và 12 tiêu chí đánh giá cụ thể, chuyển từ đánh giá hoạt động của giáo viên sang đánh giá hoạt động học của học sinh, chú trọng đến kế hoach dạy học.

8. Công tác rèn luyện, giáo dục đạo đức học sinh:

Giáo viên chủ nhiệm trong các tổ cần có sự kết hợp tốt với tổng phụ trách đội, giáo viên bộ môn và phụ huynh học sinh để rèn luyện, giáo dục đạo đức cho học sinh nhằm hạn chế học sinh xếp loại hạnh kiểm trung bình, tăng học sinh xếp loại hạnh kiểm tốt, đảm bảo đạt trên 90% học sinh xếp loại hạnh kiểm tốt theo chỉ đạo của Phòng GD&ĐT.  

9. Đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá

a. Đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học

- Xây dựng kế hoạch bài học theo hướng tăng cường, phát huy tính chủ động, tích cực, tự học của học sinh thông qua việc thiết kế tiến trình dạy học thành các hoạt động học để thực hiện cả ở trên lớp và ngoài lớp học;

- Chú trọng rèn luyện cho học sinh phương pháp tự học, tự nghiên cứu sách giáo khoa để tiếp nhận và vận dụng kiến thức mới thông qua giải quyết nhiệm vụ học tập đặt ra trong bài học; dành nhiều thời gian trên lớp cho học sinh luyện tập, thực hành, trình bày, thảo luận, bảo vệ kết quả học tập của mình; giáo viên tổng hợp, nhận xét, đánh giá, kết luận để học sinh tiếp nhận và vận dụng.

- Tiếp tục thực hiện tốt việc sử dụng di sản văn hóa trong dạy học theo Hướng dẫn số 73/HD-BGDĐT-BVHTTDL ngày 16/01/2013 của liên Bộ GDĐT, Bộ Văn hóa, Thể thao và Du lịch.

- Khuyến khích tổ chức, thu hút học sinh tham gia các hoạt động góp phần phát triển năng lực học sinh như: Văn hóa - văn nghệ, thể dục - thể thao; thí nghiệm - thực hành; ngày hội công nghệ thông tin; ngày hội sử dụng ngoại ngữ;… trên cơ sở tự nguyện của nhà trường, cha mẹ học sinh và học sinh, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý và nội dung học tập của học sinh; tăng cường tính giao lưu, hợp tác nhằm thúc đẩy học sinh hứng thú học tập, rèn luyện kĩ năng sống, bổ sung hiểu biết về các giá trị văn hóa truyền thống dân tộc và tinh hoa văn hóa thế giới.

- Tiếp tục sử dụng có hiệu quả đồ dùng dạy học, tranh ảnh, bản đồ hiện có, tăng cường dạy học thực hành- thí nghiệm ở 2 phòng học bộ môn:  Lý – Công nghệ, Hóa-Sinh, Sử dụng hiệu quả phòng Lab ( đang tạm dừng-để tận dụng làm phòng học nhạc cho học sinh), Ti vi ( đã gắn trực tiếp tại 5/9 phòng học ) trong giảng dạy.

- Việc sử dụng thiết bị dạy học: Giáo viên phải đăng ký mượn thiết bị/phòng bộ môn tại nhân viên thiết bị/ tại sổ đầu bài của phòng học bộ môn, sau khi dạy phải cập nhật đầy đủ thông tin tại sổ đầu bài của phòng bộ môn /trên lớp và phải thể hiện ở lịch báo giảng sao cho giữa lịch báo giảng-sổ mượn trả thiết bị-sổ đầu bài phải khớp nhau. ( Thiết bị dạy học đang ở phòng kho và phòng thiết bị của nhà trường- thầy cô chịu khó soạn thiết bị trước khi dạy-không được dạy chay).

 Lên kế hoạch sử dụng thiết bị dạy học kèm theo lịch báo giảng trên cổng TT trước 1 tuần. Trong ngày thứ 2 đầu tuần, tổ trưởng chuyên môn kiểm tra để có sự nhắc nhỡ kịp thời.

- Các chuyên đề sau khi báo cáo ở tổ thầy cô hoàn thiện và gửi lên chuyên môn nhà trường qua gmail để nhà trường lưu vào file chuyên đề đã được báo cáo năm học 2019 - 2020 đồng thời tổ trưởng lưu vào hồ sơ tổ chuyên môn nhằm chủ động khi có sự kiểm tra của cấp trên.

b. Đổi mới phương pháp, hình thức kiểm tra, đánh giá

- Tiếp tục thực hiện kiểm tra, đánh gái học sinh theo Thông tư 58/BGDĐT ngày 12/12/2011 và kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh khiếm thính-khiếm thị-khuyết tật vận động theo tài liệu PGD tập huấn ngày 19/9/2018. Đổi mới xây dựng ma trận, biên soạn đề kiểm tra theo tinh thần tập huấn tại công văn 410/PGDĐT- THCS ngày 26/10/2018 của PGD về việc hướng dẫn một số nội dung trong hoạt động chuyên môn kể từ năm học 2018-2019  đối với các môn Ngữ văn, Địa lý, Lịch sử, Giáo dục công dân, Toán, Vật lý, Hóa học, Sinh học. Chỉ đạo và tổ chức chặt chẽ, nghiêm túc, đúng quy chế ở tất cả các khâu ra đề, coi, chấm và nhận xét, đánh giá học sinh; đảm bảo thực chất, khách quan, trung thực, công bằng, đánh giá đúng năng lực và sự tiến bộ của học sinh.

- Chú trọng đánh giá thường xuyên đối với tất cả học sinh: đánh giá qua các hoạt động trên lớp; đánh giá qua hồ sơ học tập, vở học tập; đánh giá qua việc học sinh báo cáo kết quả thực hiện một dự án học tập, nghiên cứu khoa học kĩ thuật, báo cáo kết quả thực hành, thí nghiệm; đánh giá qua bài thuyết trình (bài viết, bài trình chiếu, video…) về kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập. Giáo viên có thể sử dụng các hình thức đánh giá nói trên thay cho các bài kiểm tra hiện hành.

- Thực hiện nghiêm túc việc xây dựng đề kiểm tra cuối học kì, cuối năm học theo ma trận và viết câu hỏi phục vụ ma trận đề. Đề kiểm tra bao gồm các câu hỏi, bài tập (tự luận hoặc trắc nghiệm) theo 4 mức độ yêu cầu: Nhận biết -Thông hiểu - Vận dụng - Vận dụng cao . Căn cứ vào mức độ phát triển năng lực của học sinh, giáo viên và nhà trường xác định tỉ lệ các câu hỏi, bài tập theo 4 mức độ yêu cầu trong các bài kiểm tra trên nguyên tắc đảm bảo sự phù hợp với đối tượng học sinh và tăng dần tỉ lệ các câu hỏi, bài tập ở mức độ yêu cầu vận dụng, vận dụng cao.

- Kết hợp một cách hợp lý giữa hình thức tự luận với trắc nghiệm khách quan, giữa kiểm tra lý thuyết và kiểm tra thực hành trong các bài kiểm tra; tiếp tục nâng cao yêu cầu vận dụng kiến thức liên môn vào thực tiễn; tăng cường ra các câu hỏi mở, gắn với thời sự quê hương, đất nước đối với các môn khoa học xã hội và nhân văn để học sinh được bày tỏ chính kiến của mình về các vấn đề kinh tế, chính trị, xã hội.

- Tăng cường tổ chức hoạt động đề xuất và lựa chọn, hoàn thiện các câu hỏi, bài tập kiểm tra theo định hướng phát triển năng lực để bổ sung cho thư viện câu hỏi của nhà trường; xây dựng nguồn học liệu mở (thư viện học liệu) về câu hỏi, bài tập, đề thi, kế hoạch bài học, tài liệu tham khảo có chất lượng trên trang mạng "Trường học kết nối" (tại địa chỉ http://truonghocketnoi.edu.vn) của sở GDĐT, phòng GDĐT và các nhà trường. án bộ quản lý, giáo viên và học sinh tích cực tham gia các hoạt động chuyên môn trên trang mạng "Trường học kết nối" về đổi mới phương pháp, hình thức dạy học và kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh.                           

- Đối với đề kiểm tra:

+ Kiểm tra thường xuyên: Giáo viên bộ môn chủ động kiểm tra, đảm bảo đủ số cột điểm quy định đối với từng môn.

+ Kiểm tra định kỳ: nhà trường giao trách nhiệm cho giáo viên bộ môn chủ động kiểm tra theo phân phối chương trình. Giáo viên bộ môn gửi đề lên nhà trường qua địa chỉ mail “ ngoctrampa1@gmail.com” trước khi thầy cô tiến hành kiểm tra học sinh một tuần để nhà trường quản lý, kiểm tra và giám sát, chủ động khi có sự kiểm tra của cấp trên. Khi gửi có ghi chú ngày kiểm tra để nhà trường thuận tiện trong việc theo dõi. Giáo viên bộ môn: chịu trách nhiệm về đề và đáp án gởi lên. Nhà trường sẽ xây dựng ngân hàng đề cho năm học 2019-2020 đối với tất cả các môn, lưu file từng môn, từng tên giáo viên/ từng tổ chuyên môn. Bổ sung vào “ nguồn học liệu mở “phục vụ dạy học, kiểm tra, đánh giá trên website của trường. Sau khi kiểm tra định kỳ xong, thầy cô khẩn trương chấm bài, trả bài-công khai điểm, tiến hành cập nhật điểm ở sổ điểm cá nhân, cổng thông tin và sổ điểm lớn cho kịp thời, sau đó nộp bài KT định kỳ lên CM nhà trường lưu.

+ Kiểm tra học kỳ (HKI,HKII): thực hiện 3 chung đối với những môn do Phòng và Sở ra đề.

IV. Công tác kiểm tra nội bộ:

- Hình thức kiểm tra vừa kết hợp giữa kiểm tra toàn diện, kiểm tra chuyên đề và tăng cường kiểm tra đột xuất, trong đó kiểm tra toàn diện ít nhất là 30% tổng số cán bộ, giáo viên của đơn vị và 100% cán bộ, giáo viên phải được kiểm tra về một hoạt động nào đó thuộc lĩnh vực được phân công. Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng đảm bảo dự ít nhất 01 tiết dạy/giáo viên/năm.

- Kiểm tra định kỳ:

+ KTTD tổ chuyên môn, nhà trường sẽ thông báo lịch kiểm tra toàn diện tổ trên kế hoạch tháng của Phó hiệu trưởng chuyên môn, báo trước 01 tuần trên kế hoạch tuần của chuyên môn nhà trường. Trên cơ sở KTTD tổ chuyên môn, sẽ tiến hành KTTD cá nhân giáo viên.

          + Kiểm tra việc cập nhật điểm ở cổng TT, sổ GTGĐ định kỳ hằng tháng

         - Kiểm tra thường xuyên:

          + Kiểm tra việc thực hiện ngày công, giờ công

+ Kiểm tra công tác BDHSG, phụ đạo học sinh yếu

+ Kiểm tra việc cập nhật kế hoạch sử dụng các thiết bị, đồ dùng dạy học, lịch báo giảng ở cổng TT, cập nhật kế hoạch ở Website.

          + Kiểm tra việc cập nhật hồ sơ, kế hoạch dạy học.

- Kiểm tra đột xuất:

+ Việc thực hiện chương trình

+ Dự giờ thăm lớp

* Ngoài việc kiểm tra của nhà trường còn có sự kiểm tra chuyên đề, đột xuất của Phòng GD&ĐT và Sở GD&ĐT về một số nội dung sau: 

Ngoài việc kiểm tra việc thực hiện nhiệm vụ năm học, chuyên đề, Phòng sẽ tăng cường công tác kiểm tra đột xuất để tư vấn, thúc đẩy giúp các trường nâng cao chất lượng giáo dục. Việc kiểm tra đột xuất sẽ tập trung chủ yếu vào nội dung dự giờ, thăm lớp để đánh giá nề nếp và chất lượng dạy và học. Tùy theo tình hình thực tiễn và nội dung công việc, các nội dung kiểm tra có thể được lồng ghép để đảm bảo thời gian, số lượng và chất lượng.

1. Kiểm tra việc thực hiện nhiệm vụ năm học: 4 trường THCS trên địa bàn, trong đó có trường THCS Phong Hiền.

2. Kiểm tra chuyên đề, đột xuất

- Kiểm tra việc dạy học và kiểm tra theo định hướng phát triển năng lực học sinh; kiểm tra việc đổi mới sinh hoạt tổ chuyên môn.

- Kiểm tra việc xây dựng chương trình, kế hoạch dạy học; kiểm tra việc tổ chức dạy học theo hướng trải nghiệm sáng tạo.

- Kiểm tra việc thực hiện chuẩn kiến thức, kĩ năng và kiểm tra, đánh giá, xếp loại học sinh.

- Kiểm tra việc triển khai các chuyên đề dạy học; việc thực hiện dạy học theo chủ đề.

- Kiểm tra việc thực hiện đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục.

- Kiểm tra công tác bảo quản, sử dụng các thiết bị và đồ dùng dạy học.

          - Kiểm tra kỹ thuật thư viện chuẩn, thư viện tiên tiên, thư viện xuất sắc và các trường đạt chuẩn quốc gia.

- Kiểm tra công tác tuyển sinh và các loại hồ sơ quy chế.

V. Kiến nghị, đề xuất:

- Đối với Sở, Phòng GD&ĐT:

Quan tâm trang cấp bàn ghế học sinh.

- Đối với nhà trường:

Quan tâm sửa chữa phòng máy vi tính để giáo viên giảng dạy các tiết thực hành.

                                                  Đà DUYỆT CỦA HIỆU TRƯỞNG

                                                          Hồ Nam Thắng 

                                  QUY TRÌNH HOẠT ĐỘNG CHUYÊN NÔN  NĂM HỌC: 2019 - 2020